5月8日中午，复旦大学管理学院学工组在李达三楼107室举办第三期学工沙龙，探讨如何加强本科生导师制工作。管理学院党委副书记赵伟韬出席沙龙，学工组组长朱峰老师主持，学院全体本科生辅导员参加讨论。
会上，赵伟韬老师指出，管理学院自推行本科生导师制以来，坚持贯彻落实学院“笃学立业、厚德惠人”的核心价值观，充分发挥全体教师在本科生培养中的主导作用，既培养学生的综合素质又注重提倡个性化教育，受到了广大师生的好评，但也陆续暴露出一些问题，如师生联系不够紧密，导师激励机制不够健全等等。这些问题亟需我们结合工作实际，提出有针对性、具有实效的措施，切实加强师生联系，健全导师激励机制，进一步巩固导师制工作成效，深化和完善我院本科生导师制工作。
针对赵老师提出的问题，与会辅导员结合工作实际和经验体会，提出了建议。
建立师生联络簿，加强师生沟通。加强师生沟通是导师制发挥其有效性的关键。有的辅导员提出，可以设计编写导师制师生联络簿，要求每个学生每学期至少与导师联络3次，联络簿上要记录每次与导师沟通的谈话内容和感想，同时要有导师签名，以此起到督促学生主动与导师联系，加强师生沟通。
评选“我心目中的好导师”，发挥引领作用。有的辅导员提出，在每学年末，在学生中间开展“我心目中的好导师”评选，对于那些得到学生认可、工作成绩突出的导师，给予表彰和奖励，以此激励优秀导师，发挥引领作用。
召开经验分享会，宣传先进典型。有的辅导员提出，可以定期将一些优秀导师在带学生过程中好的做法，收集编撰成册，收录进《导师制优秀案例集》，在导师中间传阅。同时，也可以定期召开经验分享会，让优秀导师分享带学生的故事和经验。
赵老师在总结会议时指出，导师制是管理学院本科生教育的重要组成部分。个性化教育和制度化保障是解决当前本科生导师制存在问题的关键，只有将这两者有机结合，才能发挥导师制的最大潜能。在倡导个性化教育和培养的同时，给予导师足够的空间和自由度，同时建立相关配套制度和科学的激励机制，对导师的工作给予保障，对导师取得的成绩进行奖励。
